Творення й правопис прислівників . Навчальне аудіювання

Мета: домогтися усвідомлення учнями основних способів творення прислівників; формувати вміння визначати спосіб творення прислівників та

утворювати прислівники самостійно, удосконалювати вміння здійснювати морфемний та словотвірний аналіз прислівників; виховувати любов до природи.

Хід уроку

I. Актуалізація опорних знань учнів

1. Перевірка домашнього завдання.

Завдання учням.

— Пригадайте способи творення слів. Наведіть власні приклади.

II. Повідомлення теми та мети уроку

III. Мотивація навчальної діяльності школярів

Бесіда

— Що таке прислівник і на які питання він відповідає? (Прислівник - це незмінна частина мови, що виражає ознаку дії, стану або ознаку іншої ознаки (надто повільний, повернути праворуч).Питання: як?,коли?,де?,куди?,навіщо?,з якою метою?,якою мірою?,тощо.)

— Які морфологічні ознаки має прислівник? (Прислівник не змінюється ні за числами, ні за відмінками, не має він також і ознак роду. У реченні прислівник здебільшого вживається в ролі обставини:Зимою(обставина часу) світить сонце,та не гріє.)

- На які розряди за значенням вони розподіляються? (способу дії,місця,часу,причини,мети,міри і ступеня,ознаки)

IV. Опрацювання нового матеріалу

V. Закріплення вивченого матеріалу

Впр. 162 стор.83

З’ясувати способи творення поданих нижче прислівників (усно)

Угору, вдвоє, наполовину, дбайливо, гаряче, сьогодні, миттю, часто-густо, по-батьківськи, обіруч, внічию, навприсядки.

Замінити словосполучення прислівниками. Скласти 2 реченння з прислівниками. Визначити спосіб творення прислівників.

З р а з о к: кожного понеділка — щопонеділка. Щопонеділка ми ходимо на екскурсії.

1.З далеких країн

2.з усіх місць

3.кожного разу

4.українською мовою

5.в три рази

6.не зовсім прокинувшись

7.не розміркувавши

8.дуже розсердившись

9.всупереч кому- чому-небудь

10.з певним наміром

Д л я д о в і д о к: 10)навмисно, 9)наперекір, 3)завжди, 1)здалеку, 8)зопалу,2)повсюду, 7)згарячу, 4)по-українському, 5)втроє, 6)спросоння.

Творче конструювання

За допомогою додавання словотворчих суфіксів і префіксів,(суфікси:-о,-е,-ому,-у,-ки,-і. префікси:-по,-на.-в,-з,-за,-о), утворити прислівники. Назвати способи їх творення.

Тихий,новий,двоє,голос,гора,низ,ручний,мій,очі,привабливий,мовчати,весна,український,перший,далекий,бій,північ,верх,хотіти.

Відновити фразеологізми,уставивши з довідки потрібні за змістом прислівники. Пояснити значення. (усно)

Бачити…

Під стіл…ходити

…було повернутися

Звалити все…

Перевертати…дном

Держати…носа

Видимо і …

…літати

Довідка:наскрізь,високо,докупи,пішки,невидимо,ніде,вверху,угору

Робота з підручником

Проведення навчального аудіювання

VI. Підбиття підсумків уроку

Гра «Хто швидше».

Утворити прислівники префіксальним способом:

вдень, вголос, вплав, вниз, предобре, прегарно, пребагато, превесело, прерадісно,відколи, наперед, пречисто, заново, напам’ять.

VII. Домашнє завдання

§17-правила; впр 168.

Написати твір-мініатюру «Мій робочий день», використавши слова звечора, щоразу, щодня, вранці, швидко, відразу, день у день, опівдні, дружно, ввечері.*