конспекти уроків - Мої статті - Каталог статей

Відмінювання дробових і збірних кількісних числівників.

Мета:

· навчити учнів відмінювати та правильно писати кількісні числівники (цілі);

· з'ясувати особливості відмінювання дробових, збірних і неозначено-кількісних числівників;

· сформувати навички правильного узгодження числівників з іншими частинами мовами, правильного утворення форм числівників і вживання їх у мовленні; розвивати логічне мислення школярів, уміння працювати з підручником та іншими науковими джерелами, виділяти головне, зв'язно висловлювати свої думки, аналізувати й порівнювати явища;

· мовну, соціокультурну та комунікативну компетентності;

· виховувати любов до праці, навчання.

Не талант знати — талант працювати.

Прислів'я

ХІД УРОКУ

І. Актуалізація опорних знань

Фронтальне опитування

— Яка частина мови називається числівником?

— На які розряди за значенням поділяються числівники?

— Назвіть розряди числівника за будовою. Наведіть приклади.

— Яка синтаксична роль числівника в реченні?

— Як відрізнити числівники від іменників, що мають числове значення?

—Які ви знаєте особливості узгодження іменників чоловічного роду з числівниками два, три, чотири?

II. Оголошення теми, мети й завдань уроку.

Мотивація навчальної діяльності

III. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

Пояснення вчителя

(Розповідь про відмінювання числівників із використанням узагальнювальної таблиці 1.)

VIII. Збірні — як відповідні кількісні числівники

Кільканадцять, кількадесят — як числівник п'ять

IX. Дробові

Чисельник — як кількісний числівник

Знаменник — як прикметник у множині або як порядковий числівник

X. Півтора, півтори, півтораста — не відмінюються

У складених кількісних числівниках — відмінюються всі частини, у складених порядкових — лише останнє слово

Самостійна робота з підручником

1. Прочитайте в підручнику правило, виділіть у тексті головне. Вивчіть правило.

2. Складіть план вивченого, картку-пам'ятку, доберіть приклади.

3. Складіть зв'язну усну розповідь на тему «Відмінювання кількісних числівників».

Робота в парах

Прочитайте вголос арифметичні дії. Чи відчуваєте ви труднощі у вимові? Поміркуйте, у зв'язку з чим це відбувається. Як відмінюються складені числівники?

Перед закінченням у непрямих відмінках: трьох, але чотирма

10 копійок, 17 кімнат, 20 малятам, 5 сорок,30 учнями.

IV. Засвоєння нових знань у процесі практичної роботи

Прочитайте фразеологізми. Якими словами-синонімами їх можна замінити? Використайте слова з довідки.

В один голос, в один момент, в одну думку, з одного маху, на один аршин, один як палець.

Довідка: однаково, одностайно, дружно, миттю, самотній, одноразово.

1. У цьому змаганні переможе той, хто найшвидше і найкраще вимовить усі скоромовки. Дві з них вивчіть напам'ять.

2. Знайдіть у скоромовках кількісні числівники.

Визначте відмінок кожного. Провідміняйте виділені словосполучення. Поясніть правопис числівників.

2) Хитру сороку спіймати морока, а нас сорок сорок — сорок морок.

4) П'ять п'ятаків, на кожному п'ятаку ще по п'ятаку.

Відгадайте загадки. Назвіть у них числівники.

2) Сидить баба серед літа в сто сорочок одіта. (Капуста.)

3) Плету хлівець на четверо овець. (Рукавичка.)

4) Іде років двісті, стоїть на місці, лічить людський вік, а не чоловік. (Годинник.)

5) Тисяча тисяч бондарів роблять хати без дворів. (Мурашки.)

Прочитайте і запишіть числівники. Поясніть орфограми.

Шіст.., шіст..ох, двадцятьох, вісімнадцятьма, тридцят.., чотир.ма, тр..ма, вос..меро.

Сума чисел дорівнює 224; до 27 додати; від 397 відняти 123; від 3592768 відняти 127.

П'ята, сім, вісім, дев'ять, перший, двісті тридцять шість, дев'яти, тридцять.

— Як відмінюються прості кількісні числівники?

— Які особливості відмінювання складних числівників?

— Назвіть числівники, що відмінюються як іменники відповідної відміни. Чи мають вони паралельні форми?

— Які числівники в родовому, давальному, орудному й місцевому відмінках мають закінчення а?